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二十周年校庆?我跟南小的故事之四:《“第二名”带来

发布日期:2021-01-23 03:04   来源:未知   阅读:
 

 

撰稿:陈娴

  

    论文是课题研究主要的固化结果,加强论文的学术理论性至关重要。我坚信,厚积方能薄发。我从知网下载了与综合实践活动相干的中心论文1027篇,常常利用课余时间,如饥似渴地浏览,圈圈画画地记载。每当夜深人静,人们都进入梦乡的时候,我经常在电脑前敲击键盘,反思自己的教育教学行动。2019年上半年,我与思明区教师深造学校魏登尖老师协作的《少先队活动的问题审阅及综合实践化策略倡议》《主题探究型少先队活动的整体推进策略》《实践体验型少先队活动的整体推进策略》《项目设计型少先队活动的整体推进策略》4篇论文连载登载于《福建教育》。这些文章联合我所在学校近年来的连续探索,浮现不同类型少先队活动的开展要点与推进策略,提出辅导员当关注的视角,引发了一定的反应。近年来,我先后有20余篇论文发表在各级刊物上,其中多篇论文还失掉市级评选一等奖。一些案例和随笔,固然不变成铅字,却也同样见证了我反思前行的脚印。心理学家盖茨曾说:“没有什么东西比成功更能增添知足的感到,也没有什么货色比胜利更能鼓起进一步成功的努力。”一系列实践研究的成果,夯实了我专业成长的基础,也鼓励着我砥砺前行。

 

     带着这样的思考,我沿着“阶梯”,个足迹,从小课题做起,先后领衔主持了5项省、市、区级课题研究。先是思明区课题规划办的立项课题“进步综合实际中配合学习的有效性”,历时年结题通过。2019年1月,我领衔主持了思明区课题规划办的立项课题“新基本教育”理念下的少先队工作与综合实践运动课程的融会研究,顺利结题。初尝到课题研讨的甜头,在积聚了必定的教育教养教训后,我更清晰了综合实践活动在教导背景下要有新冲破,要带动学校科研新发展这个整体方向。2019年9月,我率领我校和外校各学科的十多少名老师,就省教育迷信“十三五”规划立项课题“统整视域下小学综合实践活动课程校本化主题开发与实行研究”开展了摸索。同时,我领衔主持的“小学综合实践活动课程校本主题统整的研究”被破项为厦门市教育科学“十三五”计划重点课题。实践中,我跟课题组搭档们采取关系思维和跨界思维的方法,攻破学科固有的界线,力求让学生在课程中机动应用各科所学解决实际问题,从而满意学生综合学习的须要。目前,课题试验正稳步推动,已举办了屡次研究活动,参加课题的师生受益很多。

    我校不断探索“博雅”校园文化的建设,一直丰盛“博雅教师”的内涵,提出了“厚实底蕴、融合灵通”的“博雅”教师发展愿景,由此孕育开办了朗诵社团,并部署我担负负责人。肖淑芬校长积极供给人力、物力支持,按期聘任厦门市朗诵协会专家刘勇老师到学校领导,我也常常应用课余时间带动几名青年教师参与市、区朗诵协会组织的活动。比方,2018年“博雅之夜”中,云南2021年(第一批)中央引导地方科技发展资金项目申,社团成员表演的诗歌朗读赢得了台下观众的热闹掌声;在我校与厦门市文明馆、思明区未成办结合举行的“致敬先贤?踏雨迎春”清明诗会中,学校朗诵社团居心承办,三年级师生人人介入,咱们自主创作并朗诵的《走进南小的春天》作为压轴节目,将诗会推向热潮。朗诵活动的组织,丰硕了学校的“博雅”文化活动的情势和内涵,也为我的专业成长插上了妄想的翅膀。

学习   踏上专业成长之路

 

图片:任佳妮

    另辟蹊径,恍然大悟。跟着教学研究的深刻,我意识到目前海内的主流教育重要聚焦于知识传授,学生被动接收记忆性知识的“传统线性课程”,这样的教育很难造就出将来社会需要的翻新型人才。同时因为长期的分科教学,教师往往只对自己负责的学科感兴致,对其余的学科、学校的整体发展与教育的整体结构知之甚少,缓缓造成了知识构造滞后,视野狭小等弊病。那么,我能不能利用自己任教的综合实践活动课程发展学科统整研究呢?

    “心之所愿,无所不能!一个人能够赤贫如洗,就是不能没有梦想。”正是因为怀揣教师梦,我于2006年7月毕业后站上三尺讲台,青春热血铸幻想;恰是由于怀揣教师梦,纵知前路难,才干横溢自飞腾!

   匆匆地,我解脱“第二名”的暗影,拉近了与“一”的间隔。近三年,我不敢放过任何一个比赛历练的机遇。其中,课例《藏书楼的常识》荣获厦门市第二届“课程育人 学科育人”课堂优良案例征集评比活动小学综合实践活动学科组一等奖;作品《影子游戏》荣获厦门市第五届基础教育优质微课程资源征集评比活动小学综合实践学科组一等奖;《少先队活动综合实践化的主题探索型实践策略》《实践休会型少先队活动的整体推进策略》《经典咏传播》荣获厦门小学综合实践活动论文评比一等奖;《共建我们的图书角》《经典我流传》荣获思明区“信息技巧与课程整合”一等奖;指点的沈执中、连芷宁、何原等同窗撰写《环保除虫我能行》《酵素施肥真神奇》《龟龟之我见》三篇研究性学习讲演参加厦门市小学生优秀研究性学习呈文征集与评选活动均取得市一等奖;《多种多样的食粮制品》荣获“一师一优课、一课一名师”活动省级“优课”,我负责的“梦想田园”种植实践项目荣获福建省首批百个中小学劳动实践教育实践特点项目,自己也成长为厦门市学科带头人培育对象……

    很荣幸,我小小的梦想种子落到了厦门市前埔南区小学这片肥饶的土地上。肖淑芬校长十分器重教师的专业发展,学校曾先后出台《厦门市前埔南区小学教师梯队建设计划》《厦门市前埔南区小学“青年教师成长俱乐部”实施方案》两份方案助力教师的发展,还积极为教师搭建比赛等各种晋升自我的平台。在专业成长的路上,我最难忘的仍是那一次获得“第二名”的比赛……

竞赛   反思专业成长不足

    十年磨砺,霜刃初试。时间转瞬来到2017年10月,经由层层选拔的我信念满满代表思明区参加第四届厦门市中小学幼儿园先生教学技巧大赛,学校也给予了我鼎力的支撑。在这个进程中,不知有多少个日昼夜夜我都秉灯夜读,片断教学、板书设计、微课制造、观课评课、学科名目,样样都不敢落下。最后,仅以0,黄大仙救世报彩图.15分之差,我位居第二!一个月后,我再次踏上第四届福建省中小学教师技能大赛的选拔之路。这一路注定是不轻松的,历经近一年的16进8、8进4、4进2、2进1等多轮严厉的提拔,最后,我止步于2进1!两次都与第一名失之交臂,我的情感跌到了低谷,甚至开端猜忌本人的才能。那段时光,失败后的落寞、成长中的孤单、受挫后的迷茫,简直每天困扰着我……然而,学校引导和学科组专家给予我良多的关怀和支持,他们找我谈心,帮我剖析起因,给我鼓劲。在他们的激励下,我又从新燃起了新的盼望,我将自己的参赛选手证挂在了书桌前,时刻提示着自己仍需努力,而幻想的种子也在我心中扎根。我当真反思了自己的单薄项目:缺少课题研究的大视线,论文的学术实践性不强,一般话不够尺度……在接下来的时间里,我暗下信心:一定要认真做课题,保持写文章,尽力上好公然课,踊跃加入各级各类比赛。

 

 实践  夯实专业成长基础

    直面问题,攻坚克难。“闽南腔”的普通话度是我心中的痛点,我深感“闽南腔”的普通话已成为自己教育教学的羁绊。为了提高自己的普通话程度,我周末坚持参加厦门市文化馆开展的诵读沙龙活动,从最基础的吐字归音、绕口令到经典作品的诵读表演,慢慢地,我的普通话水平得到了提高,也在学习中找到了自负。2018年1月,我代表厦门市文化馆参加厦门电视台组织的厦门市职工春晚总决赛,原创诗朗诵《我们是厦门人》拔得“十佳节目”头筹。首战告捷,让我有了更多的自信,并多次参加由厦门市文化馆、厦门市文联组织的鼓浪屿申遗、喜迎金砖厦门会见、宣扬十九大等演出活动,并多次在新年、国庆等重大文艺上演活动中担任节目主持人,本身的素质得到了较好的提升和发展。因而,我也成为厦门市朗诵协会会员、厦门市教师朗诵艺术团成员。

 

 

 

??我和南小的故事之四(教师篇)

厦门市前埔南区小学 陈娴

   人们常说,蛹的成长,需要在黑暗的壳子里积蓄力气,默默坚忍,苦楚裂变,最后才干打破自我,成仙成蝶,翩然而飞。人亦然。“第二名”带到的落寞、孤独与迷茫都已化作成长的营养,而这些养料,让我心中始终有梦,手中始终有剑,眼中始终有光!我将带着“第二名”给我的启发持续前行!

 

播种  喜结专业成长硕果

审核:肖淑芬  张雯